Рисование нетрадиционным способом

26.04.2019

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в изобразительном творчестве. Существует много приёмов с помощью которых можно создавать оригинальные работы не имея художественных навыков. Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребёнка. Особенно важна связь рисования с мышлением ребёнка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того , рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую маторику рук, учит ребёнка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для того, чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.

Рисование нетрадиционным способом, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Ребят привлекает нетрадиционная техника тем, что можно рисовать чем хочешь и как хочешь., также эти способы позволяют детям быстро достичь желаемого результата, которого с помощью обычной техники рисования ещё трудно сделать. Здесь же развитию творчества нет границ: кляксография , рисование пальчиками и ладошками, тычёк жесткой полусухой кистью, скатывание бумаги, оттиск смятой бумагой, восковые мелки +акварель, свеча +акварель, точечный рисунок, набрызг , отпечатки листьев, штампами из паралона и овощей, монотипия, печать пробками, рисование ватными палочками, мыльными пузырями, пластилинография.

Проведение занятий с использованием нетрадиционных способов рисования:

• способствует снятию детских страхов;

• развивает уверенность в своих силах;

• развивает пространственное мышление;

• учит детей свободно выражать свой замысел;

• побуждает детей к творческим поискам и решениям;

• учит детей работать с разнообразным материалом;

• развивает чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия;

• чувство фактурности и объемности;

• развивает мелкую моторику рук;

• развивает творческие способности, воображение и полет фантазии.

• во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Достоинством таких техник является универсальность их использования. Разнообразие техник способствует выразительности образов в детских рисунках. Овладение техникой изображения доставляет малышам радость, если строить деятельность с учётом специфики возраста детей.

Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

-рисование пальчиками- ребенок опускает кончик пальчика в краску, ставит на листе бумаги точку, рисует мазки, проводит линии.

-оттиск печатками из картофеля-Дети берут печатки из картофеля, окунают их в поролон с краской и делаю оттиски по листу бумаги

-рисование ладошками-при этом пальчики могут быть сомкнуты.Разукрашиваем ладонь и прикладываем к листу бумаги.

Детей среднего дошкольного возраста можно знакомить с более сложными техниками:

-тычок жесткой кистью- Рисуем простым карандашом контурное изображение животного. На сухую жесткую кисточку набираем совсем немного гуаши нужного цвета и, держа кисть вертикально (кисточка стучит "каблуком"), делаем сверху "тычки", располагая их внутри и по краям силуэта животного.

-печать поролоном -ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие штемпельная подушка и поролон.

-печать пробками -ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка.

-восковые мелки + акварель- ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным.

-свеча + акварель- ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

-отпечатки листьев - Собираем различные опавшие листья ,мажем каждый листочек гуашью со стороны прожилок. Бумага, на которой будем печатать, может быть, цветной. Прижимаем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим еще один отпечаток, и т.д.

-рисование ватными палочками-На бумаге рисуем карандашом контур сюжета и с помощью палочки наносим точки. Каждый цвет наносим на разные палочки.

А в старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные методы и техники:

-рисование манной крупой- ребенок наносит клей кисточкой на заранее нанесённый рисунок и ,не давая клею засохнуть, посыпаем манкой нужного цвета, когда работа высохнет, можно разукрасить краской.

-рисование мыльными пузырями-гуашь смешивается с шампунем, разливается в емкости . Затем в емкость вставляется соломинка и выдувается воздух до образования шапки из маленьких пузырей, осторожно достается соломинка и сверху прикладывается чистый лист и прижимается ладонью, получается отпечаток. Недостающие детали дорисовываются.

-рисование мятой бумагой-ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу.

-кляксография с трубочкой-Жидко разведенную гуашь зачерпываем пластиковой ложкой, выливаем ее на лист, делая небольшое пятно, затем на это пятно дуем из трубочки в разные направления, получается изображение, недостающие детали можно дорисовать.

-монотипия пейзажная-на половинке листа рисуем пейзаж: деревья, проталины, солнышко; другая половина смачивается губкой с водой, лист быстро складывается пополам, половинки прижимаются руками. Раскрывается лист, и получается изображение, отраженное в озере.

-монотипия предметная-ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка

-кляксография обычная-ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается. Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

-пластилинография- На картоне карандашом рисуем контур сюжета и заполняем его с помощью пластилина. Можно использовать различные приёмы: размазывания, выкладывания шариков, колбасок и др.

-набрызг-Ребёнок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.